tag:blogger.com,1999:blog-87063436542659203652024-03-13T16:35:47.088+01:00MÚSICA JOSÉ DEL CAMPOMabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.comBlogger130125tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-23415943131639783262014-12-16T21:26:00.000+01:002014-12-16T21:44:19.754+01:00Nos visita MªJesús Camino: "Con la música a todas partes"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEsh9YJBdlTvipwXaMRfC8yz0JlkrDGvc1tkoJXz82Zyw7oJ1qNjg4pgJ0xKowOdEjwkl-0eXJue5cBTd06MrDq1pyhyphenhyphen9I6pSnUjUxegSp-0N9oyOML43Cz5pZm-Xixa_8uJn89oHOKmjL/s1600/llegalanavidad.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEsh9YJBdlTvipwXaMRfC8yz0JlkrDGvc1tkoJXz82Zyw7oJ1qNjg4pgJ0xKowOdEjwkl-0eXJue5cBTd06MrDq1pyhyphenhyphen9I6pSnUjUxegSp-0N9oyOML43Cz5pZm-Xixa_8uJn89oHOKmjL/s1600/llegalanavidad.jpg" height="200" width="187" /></a></div>
Después del repaso que hemos dado estas últimas semanas a todo lo relativo a LA VOZ HUMANA, llega el turno de LA ORGANOLOGÍA. En la anterior entrada ya os puse los enlaces a los mapas conceptuales que vamos a utilizar, vídeos y actividades varias. A la vuelta de las vacaciones nos meteremos de lleno en el tema pero mientras tanto, estamos tocando algunos villancicos y sobre todo preparando <span style="color: red;"><b>¡¡¡¡¡</b></span><b><span style="color: red;">LA GRAN VISITA!!!!</span></b>.<br />
Porque síiiiiiii..... este curso <b><span style="color: #6aa84f;">Mª Jesús Camino</span></b> ha retomado el <b><span style="color: blue;">Proyecto "Con la Música a todas partes " </span></b>y el JUEVES 18 DE DICIEMBRE nuestro instituto va a tener el honor de ser el primero en recibir su visita y en poder escuchar y compartir la música de sus alumnos.<br />
Pincha en el cartel y podrás ver cómo están ensayando las obras de flauta con las que nos van a deleitar.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.mariajesusmusica.com/inicio/ensayando-para-el-concierto-de-flauta" target="_blank"><img alt=" cartel" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5abwjhZPFz-3Ct8FAhlAza8Ff6IsLAb5nwE4GsetAXfFQR2Npq4C_-Qpe7PSZ-mQ4d996tB6brL-hwkeO3KwQO3ToUecQgUSMndNS6hqxR42tG-wGexGrdGZUyXbqJeDpkbxRmuKbkehW/s1600/conlamusicaatodaspartes.jpg" height="223" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
Ya sabéis que vamos a tocar con ellos algunas canciones y acabaremos con este pequeño potpurri que ha preparado Mª Jesús: <b><span style="background-color: yellow;">Jingle Bells Rock y Rudolph</span>. </b>(Pincha en el Wix para acceder a la partitura y el audio).<br />
Aaaaah y también tenemos preparada una <b><span style="color: red;">SORPRESA!!</span></b><br />
<b>¡¡¡¡Os esperamos!!!!</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mariajesusmusica.wix.com/dosvillancicos" target="_blank"><img alt=" dos villancicos" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTj7lwPs9FgSH9QsfUi7d0ZYgXdsCzwLjLJXzCEsjG7yYzw_1ozT-_IZV_FBRtoDPZLTUYgm4R7PJcDevdxhYrz1tNsPzuvMFq9xRAYjifOAEpbMbT5_eGzgHG1Tf2gogfaon6sDzF6L3W/s1600/jinglebellsY+rudolf.jpg" height="277" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: red;"><b><span style="font-size: large;">¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!</span></b></span></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-19763857038786593192014-12-02T13:14:00.000+01:002014-12-02T13:14:31.151+01:00Todo sobre los instrumentos musicales<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSrG1N72cFiRQobKfj7_hA-vscQGYiejfvwSIKb1y7OJnXkG2qMonQZU1PqdJjgajhg0Yk9Z4426lik2aE76MIUubCFVtfDvH5Xzno9niyw7WL957Gxe3mwu_enTOjpjsR5lz6OIvgmXDF/s1600/bodegones-musicales+(2).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSrG1N72cFiRQobKfj7_hA-vscQGYiejfvwSIKb1y7OJnXkG2qMonQZU1PqdJjgajhg0Yk9Z4426lik2aE76MIUubCFVtfDvH5Xzno9niyw7WL957Gxe3mwu_enTOjpjsR5lz6OIvgmXDF/s1600/bodegones-musicales+(2).jpg" height="244" width="320" /></a></div>
Hemos terminado de trabajar el tema de<b><i> La Voz Humana</i></b> y ahora empezamos el de la <span style="color: magenta;"><b>ORGANOLOGÍA</b></span> (ciencia que estudia los instrumentos musicales). Son muchas y variadas las clasificaciones existentes, desde la más antigua en la que se consideraba a los instrumentos como <span style="background-color: yellow;"><b>ALTOS y BAJOS</b></span> o la clasificación de <span style="color: #cc0000;"><b>Mahillón</b></span>.<br />
A lo largo de las próximas semanas iremos repasando las familias de cuerda, viento y percusión.<br />
Os dejo un enlace en el que podemos ver los mapas conceptuales que vamos a trabajar y diversos vídeos <a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2014/01/organologia-los-instrumentos-musicales.html" target="_blank">(AQUÍ)</a> y otro enlace de mi compañera <span style="color: #674ea7;"><b>María Jesús Camino</b></span> en el que aparecen actividades relativas al tema <a href="http://www.mariajesusmusica.com/los-instrumentos-musicales.html" target="_blank">(AQUÍ)</a>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-82632201655336123112014-11-03T00:19:00.000+01:002014-11-03T00:28:13.686+01:00Todo sobre la voz humana<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVwr2gJmg8A9RvtwnMGtmWSY7YLH5Kg9x9mPZGnDSLZXowCLU6ot_Eo4J2EAAcXH0mSlE77rZuPsCsD04vthmm6vOVpScX90Byq9zUYqnxTl37B0hDnus8FMXTgyhwcVKPfbdZaApv7k14/s1600/foto+portada+voz+humana.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVwr2gJmg8A9RvtwnMGtmWSY7YLH5Kg9x9mPZGnDSLZXowCLU6ot_Eo4J2EAAcXH0mSlE77rZuPsCsD04vthmm6vOVpScX90Byq9zUYqnxTl37B0hDnus8FMXTgyhwcVKPfbdZaApv7k14/s1600/foto+portada+voz+humana.jpg" /></a></div>
Vamos a empezar el tema de <span style="color: red;"><b>la voz humana</b></span>.Yo siempre digo a mis alumnos de 2ºESO que este curso es un repaso y ampliación de 1º; se trata de afianzar los términos y utilizarlos con seguridad.<br />
A lo largo de estos días conoceremos la voz como:<br />
<ul>
<li> instrumento musical de viento,</li>
<li> con "su caja de resonancia" y el aparato fonador; </li>
<li>la muda de voz en chicos y chicas</li>
<li>la voz hablada y cantada</li>
<li>clasificación de las voces y </li>
<li>agrupaciones vocales</li>
</ul>
<div>
Para ello vamos a utilizar los cmap-tools realizados por <b>María Jesús Camino</b>, conocida y admirada por todos nosotros y las entradas realizadas en este blog en <b><a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/search/label/La%20voz%20humana" target="_blank">cursos anteriores.</a></b></div>
<div>
Pincha en la imagen y accederás a todos los cuadros<br />
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1238511684168_611077139_27137&partName=htmltext" target="_blank"><img alt=" voz humana" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5NI9D8KOlDqkGplpnYCAL3vuX4oyZDSyBZSotY1efRX5cVAQK_HsAE-WTdFBsgJIGsds37O_gw7cjNACncu7F4A5ENpxbOtFH9gn5MIZQ1ykmLpaS7uanhn46dx04Kz1nao5ByYsjlSJz/s1600/LA+VOZ+HUMANA.JPG" height="270" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div>
También visitaremos el<b style="background-color: #ffd966;"> blog Aula de Música </b><b style="background-color: white;"> </b><span style="background-color: white;">para acceder a algunas de las actividades y vídeos que ha reunido su autor. Gracias!!!</span><br />
<span style="background-color: white;">Pincha <b><a href="https://ramoneg63.wordpress.com/category/la-voz-humana/" target="_blank">AQUÍ</a></b> </span><br />
<span style="background-color: white;">Por último, en este <b><span style="color: #3d85c6;">poplet </span></b>tenéis los cuatro cmap tools que vamos a trabajar todos juntos. </span></div>
<br />
<object height="460" width="460"><param value="http://popplet.com/app/Popplet_Alpha.swf?page_id=2155589&em=1" name="movie"></param>
<param value="true" name="allowFullScreen"></param>
<param value="always" name="allowscriptaccess"></param>
<embed src="http://popplet.com/app/Popplet_Alpha.swf?page_id=2155589&em=1" height="460" width="460" allowfullscreen="false" allowscriptaccess="always" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-38762526007511997602014-09-19T12:16:00.000+02:002014-09-19T12:24:29.109+02:00Curso 2014/2015<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLBO1bxxTTbf-PhEhQf93RRRycf3gO1BWTJzF-6Z1miTLcz3qeDcCHzsTuJDGlsH8_JhEOkCOxBbtEMvkJVFzCdh436_pZUc8vBWc7MSwzXmu7frVoTCd_XZ9jhNdeoRktLDl2jGoq4UTe/s1600/Comienzan-las-clases.jpg" height="140" width="320" /></div>
Bienvenidos a un nuevo curso escolar. Comienzan las clases, venimos con las pilas cargadas deseando aprender y disfrutar con la Música.
Poco a poco iremos conociendo nuestros gustos musicales, nuestras actitudes y aptitudes musicales pero siempre me ha gustado empezar conociendo unas normas básicas para que todo funcione de manera armoniosa. Aquí os dejo las normas del aula de música, respetándolas.... ganaremos todos!!! Pincha en la imagen y podrás verlas.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/%3Cdiv%20style=%22width:480px;text-align:right;%22%3E%3Cembed%20width=%22480%22%20height=%22360%22%20src=%22http://pic2.pbsrc.com/flash/rss_slideshow.swf%22%20flashvars=%22rssFeed=http%3A%2F%2Ffeed573.photobucket.com%2Falbums%2Fss172%2Fmusicameruelo%2FNormas-ClaseMusica-Mariajesus%2Ffeed.rss%22%20type=%22application/x-shockwave-flash%22%20wmode=%22transparent%22%20/%3E%3Ca%20href=%22javascript:void(0);%22%20target=%22_blank%22%3E%3Cimg%20src=%22http://pic.photobucket.com/share/icons/embed/btn_geturs.gif%22%20style=%22border:none;%22%20/%3E%3C/a%3E%3Ca%20href=%22http://s573.photobucket.com/user/musicameruelo/library/Normas-ClaseMusica-Mariajesus%22%20target=%22_blank%22%3E%3Cimg%20src=%22http://pic.photobucket.com/share/icons/embed/btn_viewall.gif%22%20style=%22border:none;%22%20alt=%22musicameruelo&#039;s%20Normas-ClaseMusica-Mariajesus%20album%20on%20Photobucket%22%20/%3E%3C/a%3E%3C/div%3E" target="_blank"><img alt="<div style="width:480px;text-align:right;"><embed width="480" height="360" src="http://pic2.pbsrc.com/flash/rss_slideshow.swf" flashvars="rssFeed=http%3A%2F%2Ffeed573.photobucket.com%2Falbums%2Fss172%2Fmusicameruelo%2FNormas-ClaseMusica-Mariajesus%2Ffeed.rss" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" /><a href="javascript:void(0);" target="_blank"><img src="http://pic.photobucket.com/share/icons/embed/btn_geturs.gif" style="border:none;" /></a><a href="http://s573.photobucket.com/user/musicameruelo/library/Normas-ClaseMusica-Mariajesus" target="_blank"><img src="http://pic.photobucket.com/share/icons/embed/btn_viewall.gif" style="border:none;" alt="musicameruelo&#039;s Normas-ClaseMusica-Mariajesus album on Photobucket" /></a></div>" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUuLrDYVZKbeF4hb20XN6x91JIkYDMHFUkHNmz5SPUyLFAmtwfj3UK6YL4leNGI6nfG1bmKpYpZY76GF7hLYmWIEJuQl11LwTxsj16zgTILBNUc3dKIUkFDlafBuzhBz2yrWd-QTwI8F89/s1600/normas+clase+musica.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<a href="http://s573.photobucket.com/user/musicameruelo/slideshow/Normas-ClaseMusica-Mariajesus" target="_blank"></a><br />
Vamos a empezar tocando esta sencilla canción que nos proporciona Paola Oliva en su Blog, gracias!!!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://paolaoliva.wix.com/twist" target="_blank"><img alt="http://paolaoliva.wix.com/twist" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixelJpkUQZ_CwuXBx3UNu9e9EEGN0WTWAEiNJQhAUqKvnFPNZxFb2XhWfLR_wK-sICCOaojpQdPfDOUljtfeI4roF9cadNrX_wPU7coiGghkWbco7zqi7l7Tw90cLybEx94qe3ExcGMOgG/s1600/twist.jpg" height="256" width="400" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-75063555981517523432014-05-13T23:52:00.000+02:002014-05-13T23:54:49.482+02:00Danza del Sol en el IES de Ampuero<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7tSgHXl99BQzGjXJAaVjCKoMOiBQn4Fu4hfLwzgyDV55QfGFICXdqLaip_dFHFsCCgbkXdTiAtOme1fB2FThRZRB4RgLrNsI1fADZ5RuF9aCUIi5VRQ_ZDfx9TauE2xdIaw1z0HMhUF-q/s1600/CARTEL+DANZA+SOL.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7tSgHXl99BQzGjXJAaVjCKoMOiBQn4Fu4hfLwzgyDV55QfGFICXdqLaip_dFHFsCCgbkXdTiAtOme1fB2FThRZRB4RgLrNsI1fADZ5RuF9aCUIi5VRQ_ZDfx9TauE2xdIaw1z0HMhUF-q/s1600/CARTEL+DANZA+SOL.JPG" height="190" width="400" /></a><br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
Llevamos meses trabajando esta obra y ya llega el día de la actuación.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
El próximo domingo 18, a las 12:30 en el Teatro Concha Espina de Torrelavega (Cantabria) interpretaremos la <span style="background-color: yellow;"><b>Danza del Sol</b></span>, una obra de percusión corporal para 16 voces.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
Participamos 5 Institutos de Educación Secundaria, 3 Colegios y 2 Escuelas de Música de Cantabria y Toledo. Cada centro ha estado trabajando individualmente su voz. Nosotros la 13 y la 14. Este fin de semana, gracias a los esfuerzos, principalmente, de Nuria Báez, nos reuniremos los más de 130 alumnos en el Centro de Educación Medioambiental de Viérnoles perteneciente a la Consejería de Educación de Cantabria. Allí podremos ensayar, compartir y disfrutar de la danza todos, profesores y alumnos. </div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
Yo estoy encantada con mis 14 chic@s y desde aquí quiero felicitarles de antemano porque han hecho un gran esfuerzo. Aquí podéis verles ensayando:</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: red;">Muchas graciassssss!!!!!</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: red;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2XEaU_bLDb29vh70YkZ4P6OlemGg461T-GQQ9HCzzs5pV0QoNIvzilc8r9xMi9IDz7V95YbzP-yculSgk03Ix1prg3OVsQZp6LmB5rAnanMZr-rb15lGWc6RohyQ7mmoqq5vRsvC33dz8/s1600/ensayando+danza+sol.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2XEaU_bLDb29vh70YkZ4P6OlemGg461T-GQQ9HCzzs5pV0QoNIvzilc8r9xMi9IDz7V95YbzP-yculSgk03Ix1prg3OVsQZp6LmB5rAnanMZr-rb15lGWc6RohyQ7mmoqq5vRsvC33dz8/s1600/ensayando+danza+sol.JPG" height="225" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-7578097624644600512014-04-12T23:01:00.001+02:002014-04-12T23:01:58.532+02:00Aprendemos a tocar el pianoDurante este trimestre hemos repasado la <b style="background-color: yellow;">Organología</b>, la clasificación de los instrumentos musicales y hemos aprendido a tocar el piano. Sí, sí..... con mucha paciencia hemos aprendido dónde están las teclas, cómo se colocan correctamente las manos y los dedos para hacer una escala musical. Después memorizamos la melodía del famoso <b style="background-color: white;">Himno de la Alegría de Beethoven</b> y lo tocamos con la mano derecha, y finalmente, aprendimos cómo se tocan acordes y unimos las dos manos. El resultado es este que podéis ver en el siguiente slide.<br />
Yo estoy muy orgullosa del resultado. Son alumnos de 2ª ESO y parecen de Conservatorio...!!!!<br />
<b><span style="color: red;">FELICIDADES A TODOS!!!</span></b><br />
(Siento mucho no tener fotos de toda la clase, sorry)<br />
<br />
<table bgcolor="#ffffff" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td><a href="http://www.smilebox.com/play/4e4441794d6a6b794f546b3d0d0a&blogview=true&campaign=blog_playback_link&partner=smileboxee" target="_blank"><img alt="Click to play this Smilebox slideshow" src="http://www.smilebox.com/snap/4e4441794d6a6b794f546b3d0d0a.jpg" height="330" style="border: medium none;" width="420" /></a></td></tr>
<tr><td><a href="http://www.smilebox.com/?partner=smileboxee&campaign=blog_snapshot" target="_blank"><img alt="Create your own slideshow - Powered by Smilebox" src="http://www.smilebox.com/globalImages/blogInstructions/blogLogoSmilebox.gif" height="46" style="border: medium none;" width="420" /></a></td></tr>
<tr><td align="center">Digital slideshow generated with Smilebox</td></tr>
</tbody></table>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-13832254819265137322014-01-30T20:35:00.000+01:002014-01-30T20:35:02.681+01:00Día de la Paz <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2wju2Pm-h2eFaRzdBMvMJhGFPCx2yhTkXyK79X2eoytcrHk8hSpv3fOtaRZzjgrUlpNZoeq3uhBGamqeKTWX2OcboWvVLs-Xpb8EIIdMS5fsLKUHZzmQbG4T3N9TD76NIWhQkSKJ1TyBG/s1600/D%C3%ADa+de+la+Paz.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2wju2Pm-h2eFaRzdBMvMJhGFPCx2yhTkXyK79X2eoytcrHk8hSpv3fOtaRZzjgrUlpNZoeq3uhBGamqeKTWX2OcboWvVLs-Xpb8EIIdMS5fsLKUHZzmQbG4T3N9TD76NIWhQkSKJ1TyBG/s1600/D%C3%ADa+de+la+Paz.jpg" height="320" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="color: magenta; font-size: large;"><b>30 de Enero, Día de la Paz</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Cuando hemos entrado hoy al Instituto nos hemos encontrado con estos maravillosos carteles </span><span style="font-size: large;"> realizados por el alumno de 2º de Bachillerato </span><span style="color: #6aa84f; font-size: large;"><b><u>Miguel S. Martín </u></b></span><span style="font-size: large;">anunciando la celebración de este día y</span><br />
<span style="font-size: large;">con unos esperanzadores mensajes en las palomas realizados por los alumnos de ESO en contra de la violencia y a favor de la PAZ.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow; font-size: large;">Felicidades Miguel!!!!</span></div>
<br />
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-38980324745812048662014-01-30T19:24:00.000+01:002014-01-30T19:24:30.020+01:00Organología: Los instrumentos musicales<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYcySKffXympIYELEKRf1EERkJiybQAUtPsi1anHaIoxgcT4QGyMVX_DzyeLk5LSpcke6PbvaaRe49LNGOFtn98mxcwl-e3SPK1XnnPGh6IC-3ex0TOU_3vnIubxg83a9XX38t25qKWwfS/s1600/instrum+musicales.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYcySKffXympIYELEKRf1EERkJiybQAUtPsi1anHaIoxgcT4QGyMVX_DzyeLk5LSpcke6PbvaaRe49LNGOFtn98mxcwl-e3SPK1XnnPGh6IC-3ex0TOU_3vnIubxg83a9XX38t25qKWwfS/s200/instrum+musicales.jpg" height="200" width="165" /></a></div>
Seguimos repasando la <b><span style="background-color: yellow;">ORGANOLOGÍA:</span> </b>ciencia que estudia los instrumentos musicales.<br />
Estamos recordando cómo se clasifica un instrumento musical; sus partes; de qué material están hechos; cómo se tocan; dónde se colocan en la orquesta y las distintas agrupaciones instrumentales.
<br />
Podéis pinchar <b><a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2013/01/como-clasificar-un-instrumento.html" target="_blank">AQUÍ</a></b> para ir a una entrada anterior en la que os cuento cómo se clasificaban los instrumentos en <span style="color: #cc0000; font-weight: bold;">ALTOS y BAJOS </span>en la Edad Media, o la clasificación de <span style="color: #741b47;"><b>Mahillón</b>.</span><br />
Son muchas y variadas las formas de clasificar los instrumentos y en el siguiente WIX podéis ver todas las que estamos aprendiendo en clase.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LCX22050-18HXQW9-1HBJ/Clasificaciones%20instrumentales.cmap" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaxhiboOUzdKpR8z14Kj1Nk45_zWl4v89vK8nioszlq8jkVUU01KOgbtKqfVzGakegoxOv99dmXme1ZfIFi2zmYgdtMeQdywU11ZnMUh0g3F7qcLwZZkeAvfj6sEsR0RNiX_25yiFAnKRW/s320/MAPACONCEPTUAL+INSTRUM.JPG" height="255" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
A continuación os pongo los enlaces para ir a la clasificación y vídeos de:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
1.- <b>Instrumentos de Cuerda:</b><a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2013/01/los-instrumentos-de-cuerda-videos.html"> <b>AQUÍ</b></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
2.- <b>Instrumentos de</b> <b>Viento</b>, <a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2013/01/los-instrumentos-de-viento-videos.html"><b>AQUÍ</b></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
3.-<b> Instrumentos de Percusión</b>, <b><a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2013/02/los-instrumentos-de-percusion-videos.html" target="_blank">AQUÍ</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-87645539085492956182013-12-29T18:49:00.006+01:002013-12-29T18:49:56.435+01:00Feliz Navidad!!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: #6aa84f; font-size: large;">FELIZ NAVIDAD Y FELICES FIESTAS</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: Courier New, Courier, monospace; font-size: large;"><b>FELIZ AÑO NUEVO</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Pinchad en la imagen y seguir los pasos, hay que picar en el sello de la carta, luego en la bola grande.... y ya no digo más... ESPERO QUE OS GUSTE!!!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ak.imgag.com/imgag/product/preview/flash/bws8Shell_fps24.swf?ihost=http://ak.imgag.com/imgag&brandldrPath=/product/full/el/&cardNum=/product/full/ap/3166187/graphic1" target="_blank"><img alt=" merry christmas" border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiwOJhwhVpPBYJM8bcUsIWaZkeNHcSNp8mA9bic9Shu9QLA8NQwH4V0hZX_ZxrvqSc6PoszF-VpaOFJErwv5whGEBWBZviPYxjgEe3h3OLNXD5lEAHI01aydWQ90GVFAMWzMzQjnMjx5cA/s400/merry+christmas.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-65422808648186823032013-11-01T21:45:00.000+01:002013-11-01T21:45:01.803+01:00Cualidades del sonido<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://juanavict.wix.com/elsonido#!__el-sonido" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt=" wix sonido" border="0" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqVT-q5JicpY0JiwJPfRbAv5Aara9duzYBE20SrrfCQMI5LZ994x0aBYxuiwdeaGggwWoqUkCEceeWYwahyrndqEd9FMJGWIO6L-AqoixrPiNbZEFsY72mHov5mg4e62rRNsXLGwBmfJ0U/s320/wix+el+sonido.JPG" width="320" /></a></div>
De nuevo utilizamos este wix realizado por los profes del <span style="color: magenta; font-weight: bold;">IES "Tierrablanca" de La Zarza, en Badajoz </span>para recordar, en estas primeras semanas del curso, todo lo relativo al Sonido (qué es, cómo se produce,...).También para las Cualidades del sonido (unidad de medida y cómo se representan en una partitura) y para aumentar conocimientos relativos a la Evolución de la escritura musical (desde los neumas, Guido d´Arezzo...). Finalmente, trabajamos el tema del Ruido y la contaminación acústica.<br />
Podéis pinchar en la imagen y así repasar todo para la prueba que tendréis la próxima semana.<br />
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-39662379923696018292013-11-01T21:19:00.002+01:002013-11-01T21:19:53.423+01:00Feliz Halloween!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcQ8miF2RuS0oWZEmue-WMqcvx73tUy6NMne8m5tct3hIPGKiB1JsvBxVPUr1oTRX1c71JL3Lpt9MdUhdBgTvdyVK7-yO7qaoJMJt0Qi0CHBStjipyzQ1DcaAfHlVpSqtNZTv9goC-da4G/s1600/happyhalloween.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcQ8miF2RuS0oWZEmue-WMqcvx73tUy6NMne8m5tct3hIPGKiB1JsvBxVPUr1oTRX1c71JL3Lpt9MdUhdBgTvdyVK7-yO7qaoJMJt0Qi0CHBStjipyzQ1DcaAfHlVpSqtNZTv9goC-da4G/s200/happyhalloween.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXI1ahlM0MwOIW_TPxzVaK7yAL9GUEXD4Mg4_y5hFvEs0l09PrTRsVZgEG9tGEaKOBF9gucJqasoxVfNYYqe7V54k8rCuDCqo0fvday1gyONbpU2XmM1WURhAts_jbBbhHRhDxRjnfnbcP/s1600/trick+or+treat.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXI1ahlM0MwOIW_TPxzVaK7yAL9GUEXD4Mg4_y5hFvEs0l09PrTRsVZgEG9tGEaKOBF9gucJqasoxVfNYYqe7V54k8rCuDCqo0fvday1gyONbpU2XmM1WURhAts_jbBbhHRhDxRjnfnbcP/s320/trick+or+treat.JPG" width="320" /></a>En nuestro instituto hemos celebrado ayer el <b><span style="color: orange;">día de Todos los Santos</span></b>. La profe de francés junto con el dpto. de inglés y otros compañeros se han disfrazado y han cantado varias canciones típicas de este día.<br />
En clase de música también hemos tocado algunas canciones con la flauta como <b><span style="color: red;">This is Halloween</span></b> (en este wix realizado por <b><i>Enrique Cerezo</i></b>)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://enriquecerezog.wix.com/halloween" target="_blank"><img alt=" partitura flauta this is halloween" border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK8g1djSd3U5iT6wr84d0i9ethCOAO5zuUq1gk3O240JS1lCw5zqFMw2d69q1tXc0PZ-j1eg1R57LGDMH7RLKGee1nnnh6bj-BUw_KwbE6AqyqBdt0ZuQRfyDyIci1_RxRAA83FOu7jpWg/s320/partiwixhALLOWEEN.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
O la ya archiconocida <b><span style="color: orange;">"Los esqueletos"</span></b> que conocimos gracias al blog <b style="background-color: #ffd966;">"Toco la flauta" </b>y a <span style="color: #6aa84f;"><b>MJesús Camino</b> </span>que hizo el Wix.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mariajesusmusica.wix.com/esqueletos" target="_blank"><img alt=" partitura de los esqueletos" border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj98csybyJErrhHW0amypzXFLH1EoXbzH2bZfu-Go0Fx41tZXYXGxzB-thBFXv8ygMFMfWRfKMMDwFt7vplIlLrAZq0IWLERuMUlYoJE1xG3qbqpJO8dRYGGoff5YESBKud9B39zHq5I_Dh/s320/wixesqueletos.JPG" width="320" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-62964142245969759402013-09-29T20:35:00.003+02:002013-09-29T20:35:23.201+02:00Bienvenidos al curso escolar 2013/14<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyh9407x-ZXEYkp19ZKfENF1vYsUriA4XLmCmMt63kIvC78Rz876qMvQ7g9vlDMLM1MzwEpoVS0jVYaChKuj3hOjTSNygAdUTzSPoAxX71V3m7ymZUN6MD5qn-UV2vqiCMwIRGSFkJ860e/s1600/vuelta+a+las+clases.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyh9407x-ZXEYkp19ZKfENF1vYsUriA4XLmCmMt63kIvC78Rz876qMvQ7g9vlDMLM1MzwEpoVS0jVYaChKuj3hOjTSNygAdUTzSPoAxX71V3m7ymZUN6MD5qn-UV2vqiCMwIRGSFkJ860e/s200/vuelta+a+las+clases.jpg" width="200" /></a></div>
Bienvenidos a todos los alumnos de 2º A y 2ª B de ESO con los que espero poder disfrutar de la Música en este nuevo curso escolar.<br />
Ya llevamos una semana, nos estamos conociendo, tenemos muchas cosas que aprender. Ya os he dicho que en la Música de 2º vamos a <b style="background-color: yellow;">afianzar y ampliar</b> los conocimientos básicos que aprendisteis en 1º sobre: Lenguaje musical, los instrumentos musicales, la voz humana, géneros, texturas, formas musicales.... También vamos a seguir ampliando el repertorio de flauta dulce y xilófonos, intentando abordar partituras un poquito más complicadas. No me refiero a la digitación solamente. Esta semana habéis visto cómo a una sencilla partitura podemos sacarle "mucho jugo":<br />
<br />
<ul>
<li>Hemos tocado la obra <b><span style="color: red;">a dos voces</span></b>, recordando lo que son los acordes</li>
<li>Hemos tocado la obra de <b><span style="color: red;">forma responsorial</span></b></li>
<li>Y finalmente en <b>f<span style="color: red;">orma de canon.</span></b></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://dyustes.wix.com/unratonmepersigue" target="_blank"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG0folI7CGAQSAc2WTx7NCtzYDIk0u_FNSAuexJuq5vppAolg_I6Hz2woK9UvWWY1_cngy7vcp1PR0CDUS25W180jYXbTjCvkRDlRbISQP1RrfhItpJS2KnwTK_rBe5OjQPZdWaqSqwARa/s400/wix+gatoyraton.JPG" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ha sido un placer veros tocar y disfrutar de esta canción (extraída del blog de MJesús Camino, del Ies Meruelo) de una manera nueva para vosotros. Espero que sigamos así.</div>
<div>
<span style="background-color: lime;">Feliz Curso 2013/14!!!!</span></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-72928954914113828112013-05-12T17:20:00.000+02:002013-05-12T17:28:05.545+02:00Wix para Estudiar Rapeando<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQlXN7TiPC4uURSfZfNXx7OTvocW3ptetq9JTTolmvFDJzf4cUInnKqHoaPPcdXPyJZ0wWJHviHfYAqlZKMaCfRXyoW9EczbrsU4oorDDxzDkJ8B110r4TutWI4W3l6wBVlu6J2xR8thu4/s1600/the-ron-clark-story.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQlXN7TiPC4uURSfZfNXx7OTvocW3ptetq9JTTolmvFDJzf4cUInnKqHoaPPcdXPyJZ0wWJHviHfYAqlZKMaCfRXyoW9EczbrsU4oorDDxzDkJ8B110r4TutWI4W3l6wBVlu6J2xR8thu4/s200/the-ron-clark-story.jpg" width="138" /></a> <b style="background-color: cyan;"> "La historia de Ron Clark"</b><b style="background-color: white;"> </b><span style="background-color: white;">es una película basada en hechos reales sobre la vida de Ron Clark, un profesor que abandona su pequeña ciudad natal para dar clase en uno de los centros más problemáticos de Harlem, Nueva York. Para abrirse camino, tuvo que utilizar métodos poco convencionales, implantando reglas innovadoras en las aulas.</span><br />
<span style="background-color: white;">Mientras veíamos en clase una de las escenas de la película en la que, para facilitar a los alumnos la memorización de los 42 Presidentes de EEUU, a Ron se le ocurre que lo hicieran con música a ritmo de rap.... se me ocurrió que nosotros podríamos hacer lo mismo.</span><br />
Ahora que llegan los exámenes finales, os propongo que elijáis un tema de los que tengáis que estudiar próximamente ( países y capitales europeas, músculos del cuerpo humano, clasificación de los instrumentos musicales, minerales....); elijáis una de las bases que os he puesto en el siguiente<b style="background-color: magenta;"> WIX</b> y hagáis una letra para un <b style="background-color: lime;">Rap</b> en la que introduzcáis los contenidos del examen.<br />
Después lo grabaremos en clase con <b>Audacity</b> y haremos una presentación en Wix.<br />
A alguno de vosotros seguro que le gusta el Rap o el Hip Hop, pero también los habrá que no lo hayan escuchado en muchas ocasiones, por eso os recomiendo que lo hagáis antes de lanzaros a componer vuestras letras para que los tengáis como referencia. Podéis escuchar el video de Youtube que os he colgado con "Los 5 mejores raperos españoles" para que os dé alguna idea.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mabelpresno.wix.com/porfinn" target="_blank"><span id="goog_497441284"></span><span id="goog_2101232195"></span><img border="0" height="306" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4znsbIpi_UwFHGHQ5q1PK2f8lOaH1wnYONoo_hEATQAhk7gP21hjVcx5f4fn4YnIC0uLP_ZYSkFKFCCWJnfNAGYVsfGDPu3_o7iHo5YZFQzdO5ris-4i6Wmk5_6qat5DplbCSLR3f47Mv/s400/wixRAPEAR.JPG" width="400" /></a><span id="goog_2101232196"></span><span id="goog_497441285"></span></div>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/R1BkCEOSaBw" width="420"></iframe>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-82920114956698794742013-05-08T07:42:00.000+02:002013-05-08T07:42:51.636+02:00Nos visitó Alan KennedyAyer nos volvió a visitar, invitado por el dpto. de Inglés, <b style="background-color: #ffd966;">Alan Kennedy (Cía. Storytime),</b> un cuentacuentos escocés afincado en Murcia que toca la gaita, el whistle, el saxofón.... <br />
Pudimos disfrutar de la obra <b style="background-color: cyan;">Three Gold Coins </b><span style="background-color: white;"> con Alan. Los alumnos fueron los actores de la obra y pudieron disfrazarse, reirse y aprender inglés mientras se divertían.</span><br />
<span style="background-color: white;">Genial Alan, thanks so much!</span><br />
<span style="background-color: white;">Aquí os dejo unas fotos de uno de los Talleres que realizó con 1º ESO. Congratulations!</span><br />
<br />
<div>
<object height="420" width="560"><param name="movie" value="http://pf.kizoa.com/sflite.swf?did=4483828&k=2593277"></param>
<param name="wmode" value="transparent"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<embed src="http://pf.kizoa.com/sflite.swf?did=4483828&k=2593277" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="560" height="420" allowFullScreen="true"></embed></object><br />
<a href="http://www.kizoa.es/diapositivas/d4483828k2593277o2/teatro-ingles"><b>TEATRO INGLES</b></a> - <i><a href="http://www.kizoa.es/">foto montaje</a></i></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-56236313680683262752013-05-04T09:48:00.000+02:002013-05-04T09:55:32.159+02:00Texturas musicales con BlubbrDesde el Encuentro de Educación Musical de Ciudad Rodrigo, estamos aprendiendo con Maria Jesús Camino a utilizar la Herramienta 2.0 <b>Blubbr</b>
Aquí está la primera muestra de cómo funciona.<br />
Vamos a poner a prueba nuestros conocimientos sobre texturas musicales.<br />
Espero que os divirtáis con ello.
<iframe frameborder="80" height="60%" id="player" src="http://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=11201&account_id=0&embed=true&autoPlay=false" type="text/html" width="80%"></iframe>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-52614413846913137162013-05-01T10:09:00.000+02:002013-05-01T10:13:07.349+02:00Bará Beré, audio partitura arregladoYa está, arreglado... parece que había puesto el audio en otro tono. Ya está, ya podemos seguir tocando Bará Beré en clase y.... espero que también en casa!!!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mabelpresno.wix.com/barabere" target="_blank"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4BukCAWHMl2RpllQ8Nmyq1EcbdnLagaJNHt9iMbJRCLePzBxqNppFJXisFzRqkstmOI2p-Tah3j9eXoCfneLqwghiyiDmlOIpVGzYUFW6lAlXy32bvfdmImIpDy-Fm1i59hKk2PReBY4l/s320/WIX+barabere.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Os pongo también el Cmap de <b style="background-color: magenta;">LAS TEXTURAS MUSICALES</b> para que lo repaséis de cara al examen y el enlace a la entrada del blog donde se explica dicho mapa. Pincha <b><a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2011/05/la-textura-musical.html" target="_blank">AQUI </a></b>y te llevará.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1JC7HBCKP-20YCS5R-X9Z/Textura%20musical.cmap" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYIBsOPpt5bqOeEH2QXopWDmrBBKkHnUNu9KMf65zVa3tS2JtVHnet125C5PvyRajmBaU_9xEtS9pQD_jQkVKve1jipmjA__Eo1Y2sRgUurJE2eSG7vr7HgnbRKcY6Q0UEEfCxV7_uNjWT/s1600/textura.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-66661640603059468772013-03-17T18:13:00.003+01:002013-03-17T18:13:35.494+01:00Bará Berê, partitura para flauta<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw8u4S6tdEVn2k3Lg7lG5okdjJjTzfO8hbbIvflthrZdq7RY9IBUW8-PCJhYHwtCl2DccjLXc-shr3F1RGR7PjL2GD0nSbl5FCa5COUPxUccS1G2S1Jn1GwkTzhqnLCMYxUfvDhXnUVXNB/s1600/alex-ferrari-bara-bara-bere-bere.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw8u4S6tdEVn2k3Lg7lG5okdjJjTzfO8hbbIvflthrZdq7RY9IBUW8-PCJhYHwtCl2DccjLXc-shr3F1RGR7PjL2GD0nSbl5FCa5COUPxUccS1G2S1Jn1GwkTzhqnLCMYxUfvDhXnUVXNB/s200/alex-ferrari-bara-bara-bere-bere.jpg" width="200" /></a> Estamos preparando el repertorio de <b><span style="color: red;">"Con la Música a todas partes"</span></b>, esta es una de las obras que llevaremos para la esperada jornada en la que, los institutos que participamos en este proyecto que puso en marcha <b><i style="background-color: #f1c232;">MJesús Camino,</i></b> nos juntamos en el mes de Junio y "compartimos" nuestra música. Se acercan las vacaciones y quiero que nos dé tiempo a empezar esta canción para que vosotros la sigáis tocando en casa. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Pues ya está,... lo prometido,... aquí tenéis la canción que tanto os gusta ( y a mí también...jaja) de <b><span style="color: #0b5394;">ÁLEX FERRARI</span></b> : <b style="background-color: lime;">BARÁ BERÊ </b><span style="background-color: white;">Es sencilla y sólo hay que tener cuidado con el </span><span style="color: #b45f06; font-style: italic; font-weight: bold;">si bemol </span>. Ya que hemos visto la agógica y sabemos los términos italianos que utilizan los compositores para indicar la velocidad de una obra, ¿cuál creéis que será el más adecuado para <span style="background-color: white;"><b>Bará Berê</b>?</span> ¿Allegro? ¿Vivace? Piú presto???</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white;">He realizado este</span><b style="background-color: white;"> WIX</b><span style="background-color: white;"> en el que tenéis la posibilidad de bajaros la </span><span style="background-color: white; color: red; font-weight: bold;">partitura en PDF </span><span style="background-color: white;">, también tenéis la letra de la canción, (no os preocupéis porque esté en portugués, como dice el autor </span><i style="background-color: cyan; font-weight: bold;">Essa é la letra mais dificil do mundo...) </i><i style="background-color: white; font-weight: bold;"> </i><span style="background-color: white;">y el audio para que podamos tocar la flauta acompañados del ritmo de Álex Ferrari.</span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white;">Quizá os suene diferente, he tenido que transportar la pieza a otro tono para poderla tocar con la flauta.</span><br />
<span style="background-color: white; color: magenta;"><b>Bará Berê!!!!!</b></span></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mabelpresno.wix.com/barabere" target="_blank"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbuDBy7Lsve68VhnXld9NoV3bkefqpt5zbpxX4HwK5J4gN9Wbgggj5XeXA3DF_LGAbQW2dER-32iE4UES4PaDw4EGSVSHQF4slvl4QA0Mgy5ekjSr72lIUd3YmtVNn8TXrI9drbqxsa7Iw/s320/WIX+barabere.JPG" width="320" /></a> </div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-32836297037018570862013-02-22T17:27:00.001+01:002013-02-22T17:27:35.733+01:00Agógica musical<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijXQCkXCa4az4vI7choaIckUs20WI-jDGB4EOIGr9vd8H5GeRJuoToQhctXZfFOXgBwdh7MZa28RgLrkjs7YNxTNqvoA121WK_VHAuUc-aG6zk_F6h3OeXYkROhLcthS47MWp0Y-92Z_Jy/s1600/metronomo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijXQCkXCa4az4vI7choaIckUs20WI-jDGB4EOIGr9vd8H5GeRJuoToQhctXZfFOXgBwdh7MZa28RgLrkjs7YNxTNqvoA121WK_VHAuUc-aG6zk_F6h3OeXYkROhLcthS47MWp0Y-92Z_Jy/s200/metronomo.jpg" width="140" /></a>Esta semana estamos enfrascados en la interpretación de<a href="http://musicajosedelcampo.blogspot.com.es/2013/02/o-e-le-le-percusion-africana-partitura.html" style="background-color: #f9cb9c;" target="_blank"> <b>O E LE LE </b></a><b style="background-color: white;"> </b><span style="background-color: white;">con las flautas, con los xilófonos, cantando y haciendo percusión corporal pero al mismo tiempo continuamos repasando y "descifrando" todos los términos que nos podemos encontrar en una partitura. </span><br />
Vamos a ver cómo el compositor indica a qué velocidad debe interpretarse su obra (rápido, lento...)<br />
Para indicar la <b>velocidad</b> del pulso en una obra musical se emplean unas <i><b>palabras italianas</b></i> que se escriben <b>al principio y/o a lo largo de la obra</b> y que reciben el nombre de Términos de<br />
<span style="color: red;"><b><u>MOVIMIENTO</u> o <u>TEMPO</u>.</b></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1JDZDJVL4-5MQP73-5RS/movimiento%20o%20tempo.cmap" target="_blank"><img border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZh89zSYKzx6LLxvNShtjZnNXHV5rZPDWmhVoVcaw7CzkYRm8u0mbwm-f5QC1ZOW0HXuju-S-4XWWACSQuARo6YKXTGUADnLsn74R-A7LE_6vlWxlbcPQywz9i82ZDvl6Xy6rsEgBIVuHR/s400/mapa+agogica.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
He recuperado este mapa conceptual que realicé el curso pasado para que veáis no sólo los términos más empleados sino también todos aquellos que hemos comentado en clase y que se forman al <b style="background-color: #ffe599;"><u>añadir sufijos</u> </b>como<b> -ino, -etto</b> e <b>-issimo (andantino, allegretto, prestissimo...) </b>y que modifican sensiblemente su significado:<br />
<b><span class="Apple-style-span" style="color: red;">-ino </span>y<span class="Apple-style-span" style="color: red;"> -etto</span></b>: <u>reducen la velocidad,</u> es decir, si es un <i><b>andantino</b></i> significa que hay que tocar/cantar un poco más moderado.<br />
<b><span class="Apple-style-span" style="color: red;">-issimo</span></b>: <u>aumenta la velocidad</u>; en el caso de <i><b>prestissimo</b></i>, habría que tocar/cantar más rápido aún que el presto.</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
También os podéis encontrar en una partitura <b style="background-color: #d5a6bd;">adverbios</b> que acompañan a los términos más habituales, como por ejemplo: <b>piú, molto, non tanto, non troppo, con moto, meno mosso</b>... Así resultan indicaciones como: Molto vivace, Piú presto, allegro ma non troppo.....<br />
<br />
Las palabras en <b>italiano</b> se han utilizado desde hace siglos pero tengo que deciros que en el s. XIX, en el periodo musical que se conoce como ROMANTICISMO y NACIONALISMO, los compositores empezaron a rebelarse y a utilizar su propio idioma (no sólo se trataba de un deseo reivindicativo de nación sino también de poder expresar más allá de lo que los términos italianos permitían). El caso más curioso es el del compositor <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Erik_Satie">ERIK SATIE</a> que, en algunas de sus obras, indicó (en francés) al intérprete que debía tocar <span class="Apple-style-span" style="color: red;"><b>"COMO UN RUISEÑOR CON DOLOR DE MUELAS"</b></span> o <span class="Apple-style-span" style="color: red;"><b>"COMO SI FUERAS</b></span> <span class="Apple-style-span" style="color: red;"><b>PISANDO HUEVOS"</b></span> ¿¿Cómo se quedaría el pianista???!!!jajajaja.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Quizá el pianista debiera de echar mano al metrónomo? Pinchad en el mapa conceptual sobre la pestaña del metrónomo y después probad vosotros mismos modificando la velocidad y así podréis escuchar la misma obra musical muy lenta, lenta, moderato.... Ya me diréis qué os parece!!!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.sfskids.org/flash/tempo/tempo.swf?dom=3" target="_blank"><img border="0" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSIdaWwlcrujm0Lafz5tLcvIaVt4dgHtvXrYdbeoPZNkwUO2b4yE1NpgnY6DFnkuqEdBjsPrCVsrk8j93_RyaOmUSvOWBX4sCEbfMHxj8qSs99OdMRv0_nGO2PmfRtbHWe1bHGmi40nZ7E/s400/juego+metronomo.JPG" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-10741888612814539392013-02-20T18:20:00.001+01:002013-02-20T18:20:56.543+01:00O e le le: Percusión africana, partitura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFbNccjOrF6Uz8EpiWVmlCaNwoazJ96O6Qd8V5Z43KutWJKHCJ_MMxU9VB0UoIc9PBKt50x07Grg1de593YeRHHSVo7fNmST5x-12pzdGQuiXTgmfYZa8nmbh28OVwYHAao0upUtLTRsev/s1600/africanablog.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFbNccjOrF6Uz8EpiWVmlCaNwoazJ96O6Qd8V5Z43KutWJKHCJ_MMxU9VB0UoIc9PBKt50x07Grg1de593YeRHHSVo7fNmST5x-12pzdGQuiXTgmfYZa8nmbh28OVwYHAao0upUtLTRsev/s200/africanablog.jpg" width="147" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><b style="background-color: #f6b26b;">O e le le</b> </span>es una canción de origen africano para invocar la lluvia.<br />
Tiene muchas posibilidades para el aula, con ella:<br />
1. Aprendemos la <b>percusión corporal</b><br />
2. La canción (en su "dialecto")<br />
3. La tocamos con la flauta y/o con los xilófonos<br />
4. Practicamos la manera de cantar de la <b>salmodia</b>: alternando <i><b>solista-coro</b></i><br />
5. Aprendemos a <b>improvisar </b>otras melodías manteniendo el ritmo (xilófonos) usando solo la <b>escala pentatónica</b> de la canción.<br />
He realizado este <b><span style="color: red;">Wix</span></b> en el que, además de la <span style="color: #b45f06; font-weight: bold;">partitura para flauta o xilófono </span>he incluido un <span style="color: #990000; font-weight: bold;">PDF para la percusión corporal </span>( podéis bajaros este documento para recordar la sucesión de números:<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #38761d;"> <b style="background-color: #ffe599;">337 751 751 931 931</b></span> </span></div>
y la explicación de qué golpe o palmada corresponde con cada uno de ellos y cómo encajar la letra de la canción).<b> Recordar que es muy importante memorizar esta sucesión de números!!!</b><br />
También he puesto en un <b><span style="color: red;">PDF</span></b> una <b><span style="color: #0b5394;">base rítmica</span></b> de <b><i>tambores africanos o djembè</i></b> para que nos acompañen tanto en la interpretación vocal como en la instrumental y/o percusión. Y he añadido un <b><span style="color: #990000;">AUDIO</span></b> en el que, acompañada de la percusión, he tocado con la <i><b>flauta y cantado</b></i> para que os hagáis una idea de cómo sería.<br />
Es una pieza que nos va a dar mucho juego y que espero que os guste. Cuando la terminemos vamos a tener un grupo de alumnos que canten y hagan la percusión corporal, otros que toquen improvisaciones con los xilófonos y otros con las flautas. VA A SER GENIAL!!!<br />
Pincha en el WIX para acceder (si tenéis alguna duda sobre cómo interpretarla dejarme un comentario):<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://mabelpresno.wix.com/musica-africana" target="_blank"><img border="0" height="404" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4DOV2MRyFilqX1MAUsj8Sebv547FUYR4i1cNz7ugI1a7dvw0xepmh2xTBethgNozb9O9Pb5VCqeYINwMCE6j5hEC1F6sHoaU7GmwHo5l0-7R3UZb98xfvXFELl7NWfg31nzd1JITAkNop/s640/wixOelele.JPG" width="640" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-24853066047082952622013-02-01T16:20:00.000+01:002013-02-01T16:20:08.762+01:00Los instrumentos de percusión: vídeosLlegamos a los <b><span style="color: red;">Instrumentos de percusión</span></b>; he recuperado este mapa conceptual que realicé hace tiempo para que podáis ver la clasificación tradicional de esta familia<span style="color: blue;"><b>: láminas, parche y pequeña percusión</b></span>; pero también <b><span style="color: #38761d;">cómo y con qué se puede hacer percusión</span></b> (con baquetas, palillos, escobillas,... agitando, entrechocando...).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J7TLPPVH-1QV4NMH-S9L/Clasificac%20Tradicional%20Percusi%C3%B3n.cmap" target="_blank"><img border="0" height="250" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQLD1rW6EeKM_dlJAkXkSXINc9kuN0avQDqMduBviT-U3uqRglxZyR4JfKcyB6fl26rjii7OcTF9hlONs4vyV0sUstpAzV6A_79n_6VbI25xmYfXnLQvgEOEvtTn3OgJk_jGmW4tSAwq46/s400/mapaidiofonos.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Iremos viendo cada uno de los vídeos según las distintas secciones: <b style="background-color: yellow;">INSTRUMENTOS DE LÁMINAS</b><br />
<b style="background-color: yellow;"><br /></b>
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=xz786iwxfiyiealb&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
<br />
<b style="background-color: cyan;">INSTRUMENTOS DE PARCHES o MEMBRANÓFONOS:</b><br />
<b style="background-color: cyan;"><br /></b>
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=3lh39rz45u3ve15f&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
<br />
Y finalmente, los <b style="background-color: magenta;">INSTRUMENTOS DE PEQUEÑA PERCUSIÓN:</b><br />
<b style="background-color: magenta;"><br /></b>
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=azn1quq21n1h4f5d&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
<br />
Un regalito para acabar que a mí personalmente me encanta:<span style="background-color: #3d85c6;"> <b>BLAST</b></span><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/DXKGEblKPh8" width="420"></iframe>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-72454612079346464252013-01-29T23:08:00.000+01:002013-01-29T23:08:58.007+01:00Los instrumentos de viento: vídeosEstamos repasando los instrumentos musicales. Ahora nos toca recordar los de la familia de<b><span style="color: #cc0000;"> VIENTO</span></b> que ya sabéis que pueden clasificarse en instrumentos de <b><span style="color: #990000;">viento madera, metal y teclado</span></b>.<br />
Para que podamos escuchar cómo suenan y ver cómo son y cómo se tocan os propongo estos vídeos: <b><span style="color: #0b5394;">Viento madera (flauta travesera, oboe, clarinete, fagot y contrafagot)</span></b>. También estudiaremos el <b><span style="color: #0b5394;">saxofón</span></b> aunque no es un instrumento de la orquesta clásica.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=m1n3wrdilmjwc63c&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
<br />
Aprovecho para recordaros los tipos de embocaduras en los instrumentos de viento madera y metal que podéis ver en este mapa conceptual que realicé hace años. Si clickáis en las imágenes podéis ampliar información y ver, por ejemplo, cómo se pone la lengüeta a un clarinete o cómo funcionan los pistones de un a trompeta;<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J5ZCTW8Q-1HWVDY9-SP4/Tipos%20de%20embocaduras.cmap" target="_blank"><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-psNS1rszsf2CYwomFfiLMsc6H4BSMaUD2TE4bbDz1QDcww3M1vKrgw0ozJZLSoOsWl77b2v5IKOmZ4IqsLUB_rMpQ3yEcrLOx2FD2FBWsuQcinDQMI83mjjE8zEADHh5xuMJd9qcojSA/s400/Tipos+de+embocaduras+-+aer%C3%B3fonos.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Antes de ver el vídeo de los instrumentos de viento metal, me gustaría que disfrutarais como yo lo he hecho con este divertido enlace en el que podéis escuchar y jugar con los instrumentos más habituales en una fanfarria o en una charanga. Fijaros en el papel que tiene cada uno en el conjunto, si lleva la melodía o hace un acompañamiento melódico o es un bajo. <b><span style="color: magenta;">PINCHAD EN LA IMAGEN Y ... A DISFRUTARRRRR!!!</span></b><br />
( Una vez que clickéis, pinchad en la parte superior derecha, donde están los trombones)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.audepicault.com/fanfare/" target="_blank"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgffu4j3NrzMgxIEdScwOT-Yb3r1Em4kdo_cgfG9wFOp8JFKmWSzINeuKns7uvYyxIPu2MV1SD_C4CnB5xLdM8U6BGSvmlxrvWjNB2sTrMnS-E5fqeRngaQixmOwYsJ62KCyLupCY2VycI6/s640/fanfare.JPG" width="640" /></a></div>
<br />
Aunque parezca el vídeo de los instrumentos de viento madera (por el contrafagot que aparece en la imagen) aquí podéis ver los <b><span style="color: red;">INSTRUMENTOS DE VIENTO METAL</span></b><br />
<b><span style="color: red;"><br /></span></b>
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=w6pm8d3zndmrt8sk&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
<br />
Por último, aquí tenéis el único instrumento de <b><span style="color: #cc0000;">VIENTO TECLADO</span></b> que vamos a ver: <b style="background-color: #6fa8dc;">el órgano</b><br />
<b style="background-color: #6fa8dc;"><br /></b>
<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=4hmitwrw9ty7zxrj&r=&m=fs" width="448"></iframe>Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-77689717350036394442013-01-22T22:33:00.002+01:002013-01-22T22:40:02.255+01:00Los instrumentos de cuerda, vídeos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOPEcatEZsGytATYJxeN6DhMYBG77eWDe4SmDSZ-kRVNVXr4e9xqJh-11b2xQ9fQUunUVwcskH06Ubx7BNqEnufEsICBfLABlDOzEVQ-v7J82whydhBX3qp9UVi0ilhmsWj625BS1eHZDH/s1600/como+se+toca.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOPEcatEZsGytATYJxeN6DhMYBG77eWDe4SmDSZ-kRVNVXr4e9xqJh-11b2xQ9fQUunUVwcskH06Ubx7BNqEnufEsICBfLABlDOzEVQ-v7J82whydhBX3qp9UVi0ilhmsWj625BS1eHZDH/s1600/como+se+toca.jpg" /></a></div>
Seguimos con el estudio de los instrumentos musicales. Después de haber visto las distintas formas de clasificar los instrumentos musicales en el<b style="color: blue;"><a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LCX22050-18HXQW9-1HBJ/Clasificaciones%20instrumentales.cmap" target="_blank"> mapa conceptual </a> </b>que os puse en la anterior entrada del blog, vamos a empezar con la <b><i><span style="color: #bf9000;">FAMILIA DE LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA</span></i></b>.<br />
En los siguientes videos veréis las secciones de<b style="background-color: yellow;"> Cuerda Frotada (Violín, viola, violoncello y contrabajo)</b>; los de<b style="background-color: magenta;"> <span style="color: cyan;">Cuerda Punteada o Pulsada (arpa, guitarra y clave)</span></b> y los de <b style="background-color: lime;">Cuerda Percutida (piano).</b><br />
Aprovechando los instrumentos que tenemos en clase, construidos por vuestros compañeros en otros cursos, iremos aprendiendo la posición del instrumentista para tocarlos (sentados, de pie, entre las piernas...), su tamaño, sus partes (clavijero, nº de cuerdas....), maneras de tocarlos (<b><i>pizzicato, col legno, legato, glissando.</i></b>..), con qué se toca (arco, punteando,..), su colocación en la orquesta y algunas curiosidades acerca de <b><i>Cristofori o de Stradivarius.</i></b><br />
En este primer vídeo aparecen los instrumentos de <b><span style="color: red;">Cuerda frotada (violín, viola, cello y contrabajo):</span></b><br />
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<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=bpuryxsfw6ezcthj&r=&m=fs" width="448"></iframe>
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Aquí podéis ver los instrumentos de <b><span style="color: #38761d;">Cuerda punteada (arpa, clave y guitarra):</span></b><br />
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<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=icspb4us22epttqt&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
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Y aquí el <b><span style="color: red;">PIANO (Cuerda percutida):</span></b><br />
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<iframe frameborder="0" height="356" scrolling="no" src="http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=un7c474z7pdjqfiu&r=&m=fs" width="448"></iframe><br />
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Respecto al <b>piano, veremos las diferencias con su antecesor, EL CLAVE </b>en este mapa que realicé el curso pasado:<br />
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<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J6FT6TMN-290GFF2-XBF/DIFERENCIAS%20PIANO%20Y%20CLAVE.cmap" target="_blank"><img border="0" height="345" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8DdUjDfb6IJzOPF7e3tnf9I7Lcc_ynExVMdIys7srHtX9m5dYVf6bfR6pjes9rE1IKpY73I9KE91Hw08ikBLWiQRGwMZJM-3TuGJiXEc_i6fisXagrTyrVMmdj5BdL2V2wpKOBWXTV9s5/s400/mapa+clave+piano.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-22129692013501267612013-01-20T14:15:00.004+01:002013-01-22T22:39:30.125+01:00Cómo clasificar un instrumento<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3v41V8J5MWWjKjZct0HyK9bAjk8f9sxgdBHOh9GLBUU5cfHrN4Fp8A1txhiNy2UKK-hL3dC0H-10frXPOBGD0zYGpDw00t5BT-lSda4oXB-EqnzjlNcPFLWKGSvof3b99ElRSfOeg1NzS/s1600/tocando+instrumentos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3v41V8J5MWWjKjZct0HyK9bAjk8f9sxgdBHOh9GLBUU5cfHrN4Fp8A1txhiNy2UKK-hL3dC0H-10frXPOBGD0zYGpDw00t5BT-lSda4oXB-EqnzjlNcPFLWKGSvof3b99ElRSfOeg1NzS/s200/tocando+instrumentos.jpg" width="193" /></a></div>
La <b><span style="color: magenta;">ORGANOLOGÍA</span></b> es la <b style="background-color: #c27ba0;">Ciencia que estudia los instrumentos musicales</b> y eso es lo que vamos a hacer en las próximas semanas. Haremos un repaso a los instrumentos musicales.<br />
Es tanta la variedad de instrumentos musicales que es difícil ponerse de acuerdo para realizar su clasificación. Hasta la Edad Media no se ve la necesidad de ello, entonces clasificaron los instrumentos según su mayor o menor intensidad sonora (ALTOS y BAJOS respectivamente). A finales del s.XIX <b><span style="color: blue;">Víctor Mahillon </span></b>hizo la primera clasificación en <b>familias</b> atendiendo al material con el que estaban realizados, a su semejanza tímbrica y a la forma de tocarlos. Esta clasificación solo agrupaba los instrumentos de la orquesta clásica pero es la más conocida. La que realizaron <b><span style="color: red;">E. Hornsbostel y C. Sachs </span></b>a principios del s. XX es más completa porque clasifica todos los instrumentos del mundo ya sean los utilizados en el folklore o en la música clásica de todo el mundo.<br />
A partir de la invención de los instrumentos electrónicos se suele ampliar la clasificación de Mahillon con esta nueva familia. También podéis ver clasificaciones en las que hablan de la VOZ como otro instrumento de viento.<br />
He realizado un <b>mapa conceptual </b>para que veáis las <b>distintas maneras de clasificar un instrumento</b>: según su posibilidad de hacer notas de altura determinada o indeterminada; según su posibilidad de hacer uno o más sonidos a la vez; según la manera de tocarlo.....<b><span style="color: red;">ATENCIÓN</span></b>: Tenéis que recordar que muchas veces un instrumento pertenece a una <b>familia </b>no por el material con el que está hecho si no por su timbre (la<span style="color: red;"> flauta travesera</span>, actualmente está realizada en metal pero se incluye en la familia de viento madera por su similitud tímbrica con estos instrumentos. También hay que tener cuidado con el <span style="color: red;">saxofón</span> porque aunque está hecho de metal, su lengüeta de caña y su timbre, hace que este instrumento se considere de Viento Madera!!!).<br />
En el mapa hay algunos enlaces interesantes para ampliar información como el que os lleva al mapa realizado por <b><i>MJesús Camino</i>,</b> profesora del IES de Meruelo que nos visitó hace poco dentro del <i><b>Programa "Con la Música a todas partes".</b></i><br />
En clase iremos ampliando el mapa con cada una de las <b>secciones</b> en las que se divide una familia e iremos viendo algunos vídeos para ver y escuchar los instrumentos habituales de la orquesta.<br />
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<a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LCX22050-18HXQW9-1HBJ/Clasificaciones%20instrumentales.cmap" target="_blank"><img border="0" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgllrWp9VFTeUZ5NBFVuZRiEvPFvF-FLKyavp2z6oAy0Fdq3K9kGidYq33tT7ys4YzUTxgCa7CzTxUCPrIZTqZo0L6ZV_4Y1YhF91OwcDVLEvh3ZOePX0rzP60zx5lT9l7nt1VIlU0mXXXW/s400/CMAPCLASIFICINSTRUM.JPG" width="400" /></a></div>
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<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-86139371695311570082013-01-02T07:01:00.000+01:002013-01-09T22:39:16.388+01:00Somewhere over the rainbow para flauta<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Espero que estéis disfrutando de las vacaciones, descansando y, por si alguno anda aburrido, je jejeje, os pongo el Wix de la canción que ya habíamos empezado a aprender: <b><span style="color: #b45f06;">Somewhere over the rainbow</span></b> en la versión de <span style="color: #38761d; font-style: italic; font-weight: bold;">Israel "IZ" Kamakawiwo. </span>Os recuerdo que también la cantaremos en inglés (ya lo saben vuestros profes!!)</div>
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Muchas gracias al autor del Wix , podéis encontrar más partituras en su blog http://clasesdemusicaeso.blogspot.com.es/</div>
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<a href="http://clasesdemusicaeso.wix.com/over_rainbow" target="_blank"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2bbxo0qzSTXecPeZIHGezlGwy4qIK-i7ftIOfKMx2JHfiyw1CMf05M-NYf-ugMP2JA6Q6s_FkHVtAe4fYIpvZLwi53w8a16p9OkSDYbjtA2TZRxpH7VM9pI-xopngiPp6vE2B8NIdyzfD/s400/somewhere.JPG" width="400" /></a></div>
<br />Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8706343654265920365.post-89083772012934581712012-12-23T22:25:00.004+01:002013-01-22T22:38:53.135+01:00Con la Música a todas partes IV, las fotos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdLYgjupOD4AAxc9tM3woo0dUo5Kh4bZ0WcGE_1ceRi8FksZ3DYXoaOeVZy1gdoZxWyB85zfU8loMD3VaMCxI5VUERjBwMW5aHYnvsIllSDSUUM-bn08Xgl-0QJONiE_Tur4Qand5ikYRx/s1600/arbolito.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdLYgjupOD4AAxc9tM3woo0dUo5Kh4bZ0WcGE_1ceRi8FksZ3DYXoaOeVZy1gdoZxWyB85zfU8loMD3VaMCxI5VUERjBwMW5aHYnvsIllSDSUUM-bn08Xgl-0QJONiE_Tur4Qand5ikYRx/s320/arbolito.jpg" width="240" /></a></div>
Quiero felicitaros estas fiestas con la imagen del árbol de Navidad que este año ha decorado la entrada de nuestro instituto. Lo han realizado los alumnos con un montón de libros de la biblioteca y con la colaboración de profesores, secretarias y conserjes.<br />
Y ahoraaaaaaaaaa..... las fotos!!! Por fin puedo mostraros el gran día que pasamos escuchando y compartiendo música con los alumnos de <b><span style="color: magenta;">Mª Jesús Camino</span></b>, que nos volvieron a visitar con el Programa <b><span style="color: blue;">"Con la Música a todas partes" </span></b>que este año cumple su cuarta temporada.<br />
De nuevo nos sorprendieron con un variado repertorio que pasó por temas de Los Beatles, de bandas sonoras, de Rock and Roll (gracias por la canción que me dedicaste, MJesús!!!) y, por supuesto de<span style="color: lime;"> </span><b><span style="color: red;">VILLANCICOSSSSSSSS</span><span style="color: magenta;"> </span></b><br />
¿Cuál era el tema estrella?<b> Rodolfo el reno</b>, o el reno Rodolfo, o Rudolf..... la cosa es que nos divertimos tocando los alumnos de Meruelo y de Ampuero este divertido villancico (si queréis ver el wix con la partitura y el audio, podéis hacerlo en la anterior entrada del blog. Bien, ya voy, ya voy.... aquí os paso las fotos de alguno de los momentos de este día tan especial.<br />
(Ah, se me olvidaba dar las gracias a todos y desearos Felices Fiestas!!!)<br />
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<a href="http://www.kizoa.es/diapositivas/d3780660k3036765o2/navidad-en-el-ies"><b>NAVIDAD EN EL IES</b></a> - <i><a href="http://www.kizoa.es/">foto montaje</a></i></div>
Mabel Presno Talledohttp://www.blogger.com/profile/11802357222129964757noreply@blogger.com0